慈溪市实验高中

让“我”重现——寻找作文失落的灵魂

巴金说：“50年来我在小说里写人，我总是按照我的观察、我的理解，按照我所熟悉的人，按照我亲眼看见的人写出来的。”在这里，他把“我”放在了核心地位。　　然而现实情况是，大部分学生在写作中漠视甚至无视“我”的存在，假话空话满天飞，虚作套作到处是，学生写出的作文可谓“惨不忍睹”...

摘自：《重庆市荣昌中学》晋代学者张载有句名言：“读书先要会疑。于不疑处有疑,方是进矣。有疑而不疑者,不曾学,学则须疑。”这充分说明学习是一个不断质疑和释疑的过程。教学离不开质疑和释疑。于是，如何激发学生探究问题的热情成为了问题教学的关键。那么，如何激活课堂问题，激发学生探...

摘自：《重庆市万州第三中学》语文作为一门人文性很强的学科，它“不是训治之学，而是活思想问题，是川流不息的生命”。语文的写作教学是跳动着生命脉搏的，因为文本、教师、学生都是涌动着活力的生命体。对于现代的中学生，如何搞好写作教学?我一直在探索，大胆尝试，而“激趣.巧引.搭台.创...

摘自：《重庆市武隆中学》[摘要]：对于学校普遍存在的学困生问题，教师不可忽视他们的存在。在新课改理念下，教师走在改革的前线应怎样更好的顺应时代潮流，更有效的转化学困生？本文旨在通过理清学困生产生原因，站在教师的角度，转换教师的传统教育教学角色，让每位学生都能体验到学习的成...

摘自：《攀枝花市大河中学》知识经济时代的到来，已对每个人的科学素养要求与日俱增，与此同时实施以创新精神与实践能力为核心的素质教育也相应提出，体现了我国的教育紧跟时代步伐，与社会发展同步。在教育实践活动中，为了培养学生的创新精神和实践能力，广大教育工作者围绕素质教育这个主...

倘若理论是实践的灵魂，那么高效课堂也应如此。想要实现它，只有效率的最大化和效益的和谐统一。而促成高效课堂的因素是多方面的。下面就我的理解浅谈几点看法，愿与大家商榷与交流。一、大胆创新使用教材，竭力为高效课堂的实现另辟新径新课标提倡创新使用现行教材，试想，这有利于师生放开...

在班级日常工作中，除了需要提出团结友爱的口号，讲述各种人物、各种历史背景下团结友爱、互相帮助的动人故事，及时表扬团结友爱的好人好事外，班主任还应该抓住一些涉及班级情感基础问题的“小事”大做文章。正如一位教育家所说：一个优秀的教育者，除了以身作则，有时需要“大”化“小”，...

自：《台山市第一中学》【摘要】：诗词是中国传统文学的重要组成部分；诗歌教学是中国现代教育的一个重要内容，也是学生传承传统优秀文化的一个重要渠道。教学中，学生很多时候却无法理解这些诗词，更谈不上兴趣甚至获得熏陶。结合诗歌本身的特点，从音律、意象、意境等内容出发，借助诵读、...

摘自：《广西省南宁市第八中学》我国意境深远的国画往往有大片的空白，这种艺术处理的手段叫“留白”，所谓的“留白”原是国画创作中的一种构图方法，它的意思是计白当黑，可以收到虚实相映，形神兼备，创造出无画处皆成妙境的艺术境界。因此，它给欣赏者提供了一个深远的意境让读者去思考，...

《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”现在教改之风已经吹遍浙江，但是很多教师还停留在“一、...